不要透過「翻譯」來學外語

語文在學習的過程中，很容易犯得錯誤就是將每一句子、文章都翻譯成母語來作理解，並嘗試在一個個的外語文法上，使用類似的母語文法來做標註，但是，若將每一個看到的外文句子都翻譯成母語，或尋找母語可以對應的句型，容易造成許多缺點。本文先簡單說明這些缺點，再說明如何正確的學習語文。

（一）每看到句子就翻譯成母語的缺點

（1）減弱我們的外語表達和思考能力

將每個外語句子翻譯成母語，意味著我們要不斷思考，該句子如何用母語的文法和單字表達，長期以來，最終我們仍是在學習如何用「母語」表達更多事物，而不是在學習外語本身。而且過度依賴翻譯之後，我們難以習慣說、寫外語，也就難以順暢的使用外語了，而要將每一個想說的句子，先用母語表達，在嘗試以一一對應的方式換成外語；而在看到外語的句子時，我們也習慣將一個個單字先換成母語後，在一一組合起來，而大大降低了我們外語的閱讀和聽解速度，同時因為理解外語的速度低，會增加挫折感而降低我們學習的意願，整體學習效率降低。

（2）外語和母語不一定能有對應關係

此外，由於語言有自己獨特的特性，除非母語和外語本身就屬於相同語系，有極高的相似性，否則使用制式的翻譯，當翻譯進入潛意識後，容易掉入用母語思考的陷阱。例如：日文中的助詞難以翻譯成中文，而硬要對應、制式翻譯結果，容易寫出錯誤的日文，例如：台灣常常濫用の助詞，誤以為本助詞可以完全對應中文中「的」，而在初級口語和書寫造句時，不自覺寫出很多奇怪的日文：

綺麗の花（錯誤）> 綺麗な花（漂亮的花）
錯誤原因：な形容詞語幹加上な，即可修飾後方名詞，並非加の

おいしいのケーキ（錯誤）＞おいしいケーキ（好吃的蛋糕）

錯誤原因：い形容詞語幹加上い，即可修飾後方名詞，並非加の

品のあるの人 （錯誤）＞品のある人（有品德（或風度）的人）

錯誤原因：辭書形（動詞原形）可以直接修飾名詞，不用加の

以上所舉例子只是冰山一角，除了日文之外，學習任何外語也都是如此，應該注意自己是否掉入用制式翻譯學習語言的陷阱。

（二）如何正確的學習外語？

回到本文章的主題，在初學時將查詢單字的中文（母語）對照無妨，但是切記在學習文法時，不要嘗試將每個句子對應到中文句型，而是去習慣該外語構成句子的方式，例如：英文常使用分詞構句、副詞子句......等子句句型來傳達意思，往往在主句之後，加上許多不同的子句，因此比中文的修飾語來得長與多，而日文則有各式的詞尾動詞變化與助詞，各有不同的特性，若只用翻譯成中文來做學習的話，就會十分困惑，例如「で、に」皆可翻譯成「在」，但用法不同；總結來說，在學習外語句子時，不是先想這個句子翻譯成中文的意思，而是思考這個句子這樣寫的背後邏輯與規則，因為每個外語都有自己慣用的構句和構文方式，如此一來，長期思考外語句子的特色和慣用寫法，也才能避免中式日文、中式英文的問題，達到事半功倍的效果。

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