虎斑貓的語文和科普教室

紀錄我對於台灣教育的各種看法,以及定期更新有關科普文和日文學習的文章。

每日一句日文04:胡麻を擂る「拍馬屁、諂媚、說好聽的話」

2020年9月13日  2020年9月19日 
本日要看的慣用語,是「胡麻を擂る」。照字面上來看,「胡麻(也可以寫成ゴマ)」是芝麻的意思,「擂る(する)」這個動詞則是指放在臼中碾碎的意思,合起來字面意思是說「碾碎、弄碎芝麻的意思」,但是這句慣用語其實是拍馬屁、故意說好聽的話來讓自己有好處的意思。兩者之間的意思差的有點多,一種解釋是說,因為芝麻放在臼中弄碎會到處沾黏,而拍馬屁的人就像是到處找人諂媚,或者到處找可以拍馬屁的事情,也像是到處粘人、接觸人一樣,因此才讓這句話有了拍馬屁、說好聽的話、諂媚等意思。 (一)本次慣用語寫法和讀音 日文表記:胡麻を擂る 平假名:ごまをする (二)例句 同僚はいつも上司にゴマをし…

每日一句日文03:耳を貸す(聽、聆聽對方說的話)

2020年9月12日  2020年9月19日 
這也是一句在會話當中常聽到的日語,這句話比較好猜一點,「貸す」有借(出)的意思,「耳」是耳朵的意思,所以借給對方耳朵「耳を貸す」,就是聽對方說話或聆聽對方話、意見的意思。這句話經常使用否定型,來表示某人都不聽別人意見,很頑固的意思。 本日慣用語:耳を貸す(みみをかす) 例句: ちょっと耳を貸してくれる (可以讓聽一下我說的話嗎(=可以跟我聊一下嗎)) 美里さんは両親のアトバイスに全く耳を貸さない (美里完全不聽雙親的建議。) 何を言っても無駄だよ。彼は誰の助言にも耳を貸さないから。 (講什麼都沒有用啦。因為無論是誰的建議他都不會聽。)

日本文化01:要看懂宮崎駿「神隱少女」一定要理解的日本「言靈」

2020年9月11日  2020年9月19日 
宮崎駿是一位關心日本社會的動畫導演,在宮崎駿年輕時他還曾經研究馬克思主義,同時他還倡導反戰、環保主義。「神隱少女」是一部用了大量日本文化、社會現象設計成劇情橋段的動畫,所以如果能了解日本的文化背景就能對這部作品產生更大的共鳴。言靈說就是本部作品,或說絕大多數日本動畫文學作品一大重要的關鍵點。 (一)「言靈」是什麼? 言靈屬於日本的宗教信仰的一部分,也算是日本文化的核心,言靈日文原文是「 言霊(ことだま) 」,「言」在這裡指的是「話語、言語」的意思,」「霊」指的是日本原始古代宗教就相信言語背後有「靈」存在,具有某種神靈、能力的意思,言靈的漢字也可以被寫為「 言魂

「網路賺錢課程」中最能網路賺錢的主題是「網路賺錢」?

2020年9月11日  2020年9月19日 
近年來無論是台灣、大陸、香港,甚至日本、歐美國家,無一都開始有許多人在網站、Youtube開設「網路賺錢課程」,課程內容也是五花八門,有部落格、電子書、電子課程、而且價格多半不便宜,似乎客戶群是瞄準了現在許多年輕人、上班族等,希望能在業餘時間開啟斜槓人生賺錢的人。這篇文章可能會遭到大量的圍攻與攻擊,但其實誠實來說,網路賺錢並沒有非常高深到需要購買昂貴課程來學習,此外,網路賺錢的頻道或文章當中大部分會展示他們大量成功的資訊,不過這是因為「網路賺錢」這個議題和關鍵字就是Google等搜尋引擎的熱門話題, 所以你自然會發現一個現象,很多人靠「如何才能網路賺錢…

每日一句日文02:「猫をかぶる」(偽裝、隱藏本性)

2020年9月11日  2020年9月19日 
今天介紹的這一句日文和貓咪有關,這句話很有趣,如果從字面上來看「猫(ねこ)」是貓的意思;かぶる有「戴、覆蓋、淋」等意思,所以這樣字面翻譯可能是「戴著貓、覆蓋著一隻貓」,不過這句話的意思是隱藏本性、偽裝性格,裝作老實人的意思,根據朝日新聞出版的「とっさの日本語便利帳」,原因是因為貓咪第一眼看起來都很乖很老實,所以才會有這句慣用語,可以想成用一隻可愛的貓蓋著隱藏真實自己的意思。 例句: 彼は好きな人の前で 猫を被っている 。 (他在喜歡的人面前裝老實) 佐藤さんは会社に入ったらずっと猫を被っていたが、とうとう本性を現した。 (佐藤進公司之後一直隱藏本性,到最後還是顯露…

每日一句日文01:「足元を見る」(趁人之危、利用對方弱點、削一筆等意)

2020年9月10日  2020年9月19日 
「足元を見る」這一句慣用語無法從字面猜出來意思,「足元」唸作「あしもと」,本來這個單字是指腳底踩的地方或者走路方式的意思,「見る(みる)」則是「看」的意思,兩者合起來形成的慣用語就變成完全不同的意思,兩者合起來變成的「足元を見る」,有趁對方弱點攻擊、趁人之危賣貴一點、趁機對對方(顧客)屑對方一筆等意,可以看情況自由翻譯。這個片語主要用在跟錢、跟商業有關的事情上。 例句: 絶対に 足元を見られた ! 絕對被削了一筆! 足元を見られないように 交渉する。 在不要被對方屑一筆的情況下進行協議(談判)。 会社の不利な状況を取引先に知られて 足元を見られた 。 被交易對象知道公司不利的…

語文比較:日文韓文比一比:星期一到星期日的說法有多像?

2020年9月8日  2020年9月19日 
日文跟韓文其實有許多共通、相似的單字,也常有很多人説日文韓文很相似,其實是有歷史原因的,本篇文章先解釋韓文、日文有共同相似單字的原因,在進入正題,比較日文韓文的星期一到星期日的說法,並說明一星期七天的稱呼之歷史來源。 韓文與日文有共通的相似單字原因? 基本上日文和韓文會擁有大量的共同詞彙原因有二,第一是:古代韓國日本都受到中國文言文影響,從中國輸入大量詞彙,而且兩者都保留中國古音。第二是:大量日本翻譯西方現代科學、科技的專業名詞,透過日本殖民韓國時引入韓國,遺留到現在。 日文星期一到星期日的說法 日文中星期一到星期日的說法如下,前方為漢字寫法,括號中的平假名為…

N5文法第十三課:基本な・い形容詞句(現在式)

2020年9月8日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第十三課,在上一課當中,我們學到了日文形容詞基本的變化方式,了解日文形容詞丁嚀語的正確用法,在本課則要應用這些形容詞的變化造出完整的句子,本課主要以現在式造句為主,在下一課則以過去式為主。本課最後還會總結到目前為止,我們學習的主題「は」和主詞「が」的區別。 搭配影片: https://youtu.be/9YosduuPZiA (一)本課學習目標: 本課學習目標: 學會最基本的形容詞句,以~は~です,~はくないです或是~は~じゃありません等構句。  學會最基本的形容詞問句 (是非問句),即以~は~ですか構句,並回答。  …

N5文法第十二課:日文形容詞概論 な形容詞與い形容詞

2020年8月21日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第十二課,在前幾課已經將名詞和動詞基本的句子學習到了一定的段落,接著本課將引入日文形容詞的基本概念,接著數課將介紹日文形容詞造句的方法,之後最終的目標,將是將名詞句、動詞句、形容詞句整合在一起,幫助讀者能造出更自然、更豐富的日文句子。 搭配影片: https://youtu.be/DTDgB8TJpys (一)本課學習目標: 本課學習目標: 日文兩類形容詞的特徵與分類:な・い形容詞 日文形容詞丁寧語如何變化(非過去・過去+肯定否定) 丁寧語變化中禮貌程度的差別(會話、正式、音變) 了解N5-N4等級常見的形容詞 本課學習目標…

N5文法第十一課:助詞「への、が、も」和動詞句過去式

2020年8月15日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第十一課,在上兩課我們學習如何用「は、が、を、に、へ」和動詞非過去式造句,並總結了動詞非過去式的重要用法,本課則除了會使用上一課學到的助詞,搭配動詞丁寧語過去形造出「ました」結尾的句子之外,本課也會引入常見的助詞連用法「への」,以及自他動詞更詳細的語感比較,最後引入「も」的新用法。 搭配影片: https://youtu.be/oH9i4aVAe5A (一)本課學習目標: 本課學習目標: 「を」、「へ」、「に」、「が」助詞基本用法(2)搭配動詞句過去式 助詞連用法「への」 用「疑問詞+も」表示完全否定 (~も~ませんでした) …

N5文法第十課:助詞「を、へ、が」和動詞句非過去式

2020年8月7日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第十課,在上兩課我們學習如何用「は、に、が」和動詞「あります・います」造句,並比較不同助詞構句之間的差異,在本課則會引入「を・へ・が」兩在上一課學到ます形的基本變化,本課則會實際搭配助詞造出以「ます形」結尾的句子。 搭配影片: https://youtu.be/lmqzy1ZXC5E (一)本課學習目標: 本課學習目標: 「を」、「へ」、「に」、「が」助詞基本用法(1)動詞句 了解「自動詞」「他動詞」基本句型 結合新助詞造動詞句後,比較中日語序差異 理解日文動詞非過去式時態 (二)文法關鍵例句 私は図書館へ行きます。 私は図書館に行…

N5文法第九課:助詞「は、が」差異和動詞ある・いる

2020年8月5日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第九課,上一課介紹了基本動詞句,和「が、に」兩個新助詞,本課則會將「が」與「は」兩種相似的助詞進一步比較,並說明兩在上一課學到ます形的基本變化,本課則會實際搭配助詞造出以「ます形」結尾的句子。 搭配影片: https://youtu.be/aI2HwaFvnRw (一)本課學習目標: 本課學習目標: 「が」與「に」助詞的用法 表示存在的動詞「ある・いる」的用法 造出基本動詞句 (二)文法關鍵例句 (ア)カバンの中にメガネがあります。 (イ)メガネはカバンの中にあります。 (ア)公園の隣にコンビニがあります。 (イ)コンビニは公園…

N5文法第八課:助詞「が、に」和動詞ある・いる

2020年8月3日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第八課,本課進入基本的動詞句,並介紹兩個新助詞:「が、に」,在上一課學到ます形的基本變化,本課則會實際搭配助詞造出以「ます形」結尾的句子。 搭配影片: https://youtu.be/1RjEVh4k6Nk (一)本課學習目標: 本課學習目標: 「が」與「に」助詞的用法 表示存在的動詞「ある・いる」的用法 造出基本動詞句 (二)文法關鍵例句 机の上にコップがあります。 椅子の上にスマホがあります。 部屋に猫がいます。 A:木村さん(は)いますか? B:はい、(木村さんは)います。 B’:いいえ、(木村さんは)いません。 A:ペン(は)あり…

N5文法第七課:動詞ます形以及ます形的基本變化

2020年7月31日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第七課,上一課當中介紹了日文動詞活用的基本概念,但是並沒有要求讀者在上一課當中必須將所有的變化記下來深究,而是了解三類動詞的活用特徵,本課則要實際進入ます形的基本變化,在本課會詳細教讀者如何從動詞原形變化成ます形。 搭配影片: https://youtu.be/wUlV0RstaG4 (一)本課學習目標: 本課學習目標: 日文「ます形」的概念 怎麼把原形動詞變化成「ます形」 (二)文法概念詳解 觀念1:動詞的「丁寧語」與「常體」 日文和中文不同,中文要表示尊敬和表達禮貌時多半是改變用字遣詞,但沒有一個文法上的系統,透過不同的詞類…

N5文法第六課:動詞變化的基本概念

2020年7月29日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第六課,在上一課當中我們學會如何從字典的原型替動詞分類,並學到三類動詞的各種稱呼方式,在這一課我們不會急著讓讀者一次學完全部的日文動詞分類,因為不同的日文動詞形式會用在不同的句型和情境當中,只需要先掌握並了解日文動詞變化的基本概念,銜接下一課的「ます形變化」即可。 搭配影片: (一)本課學習目標: 本課學習目標: 日文動詞變化的基本概念 (二)文法概念詳解 觀念1:「活用」的意義 上次文章提到日文動詞有三個類別,分別就叫「第一類動詞」、「第二類動詞」、「第三類動詞」,而原型動詞再依據規則可以變化成動詞的各種形式,這次將詳細說…

N5文法第五課:十分鐘學分日文動詞分類

2020年7月27日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第五課,在大部分的日文課本中,並不會這麼早介紹動詞的原型(辞書形),但本文認為提早認識動詞原型,其實反而能讓N5後期的課程學習時更加如魚得水,直接從日文字典原型理解動詞分類可以避免一般市面上課本使用「ます形」分類的眾多例外問題。 其實「辞書形」的分類方式一點也不困難,只需掌握重要規則就能替日文動詞分類了。 搭配影片: https://youtu.be/OUE2HgCAGHU (一)本課學習目標: 本課共有三個學習目標: 學會日文動詞如何分類,和分類的名稱 了解日文動詞原型(辞書形) (二)文法概念詳解 觀念1:日文的動詞…

N5文法第四課:指示詞下:連體詞(この、その、あの、どの)

2020年7月23日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第四課,看完這課內容後,你將學會日文的指示連體詞(この、その、あの、どの)的相關用法。若要觀看這篇文章的影片解說版,請按下以下頻道連結,前往本部落格的友好頻道:虎斑貓的語文教室,前往觀看。 搭配影片: (一)本課學習目標:     本課共有三個學習目標: 學會日文基本指示詞和疑問詞II:この、その、あの、どの 了解助詞の的用法 應用名詞肯定句、否定句、疑問句 (二)文法關鍵例句 この本は小林さんのです。 そのカメラは私のです。 ア:あの雑誌は誰のですか。 イ:田中さんのです。 ア:これは何ですか。 イ:(これは)日本のパソコンです。 ア:…

N5文法第三課:地點指示詞(ここ、そこ、あそこ、どこ)

2020年7月22日  2020年9月19日 
歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第三課,看完這課內容後,你將學會日文的地點指示詞(ここ、そこ、あそこ、どこ)的相關用法。若要觀看這篇文章的影片解說版,請按下以下頻道連結,前往本部落格的友好頻道:虎斑貓的語文教室,前往觀看。 搭配影片: https://youtu.be/iBDxXet6WkM https://youtu.be/oqxQAlqO0Sc (一)本課學習目標:     本課共有三個學習目標: 學會日文基本指示詞和疑問詞I: ここ、そこ、あそこ、どこ 了解助詞の的用法 應用名詞肯定句、否定句、疑問句造句 (二)文法關鍵例句 ここは教室です。 ア:すみません、…
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