N5 文法第二課: 物品指示詞和助詞の

歡迎來到虎斑貓的語文教室。這是N5文法中的第二課，看完這課內容後，你將學會日文的物品指示詞，並學會日文初級助詞：の。若要觀看這篇文章的影片解說版，請按下以下頻道連結，前往本部落格的友好頻道：虎斑貓的語文教室，前往觀看。

搭配影片：

https://youtu.be/YLZ3ZChsleM

https://youtu.be/c_oE3Xkbm7c

（一）本課學習目標：

    本課共有三個學習目標：

1. 學會日文基本指示詞和疑問詞Ｉ：
これ、それ、あれ、どれ、誰（だれ）
2. 了解助詞の的用法
3. 應用名詞肯定句、否定句、疑問句造句

（二）文法關鍵例句

1. これは日本語の辞書です。
2. Ａ：これは誰の傘ですか。
   Ｂ：それはわたしの傘です。
3. あれは雑誌です。
4. Ａ：木村さんの鞄はどれですか。
   Ｂ：これです。

（三）文法概念詳解

觀念1：日文的物品指示詞和用法（分裂型與融合型）

日文的指示詞含疑問詞具有四個，分別是これ（這個）、それ（那個）、あれ（那個）、どれ（哪個），日文的「那個」有兩種說法，因為日文指示詞的用法較中文複雜，以下進行詳細解說。首先，如果兩方說話距離較遠，或者兩方各擁有不同的物品，如：一人拿著果汁，一人拿著水，或者兩人都拿書，但是不同書；一般會用「分裂型」的用法來使用物品指示詞。分裂型的用法中，これ（這個）當然是指靠近自己的物品，和中文的這個用法一樣，それ（那個）則是指靠近對方的物品，あれ（那個）則是指離兩方都遙遠的物品。

如果兩人距離較近，或者本身話題就知道是在指同一件物品的話，則會使用「融合型」，これ（這個）是指離兩人最近的物品，それ（那個）是指離兩人稍微有距離的物品，あれ（那個）則是指離兩人最遠的物品。

例句1：これは日本語の辞書です。

要理解這一句日文句子，要先拆解成兩個部分做理解。

概念分解法：名詞＋助詞は＝主題（話題）＋は、名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式

日文句子常用名詞加上助詞は開頭，這次用這個（これ）加上は，表示這句話要談的主題是這個（物），接著第二部分則說出「日本語の辞書です。」，用「日本語の辞書」（日文辭典）加上～です的結尾，表示肯定「是日文辭典」，合起來就是「這是日文辭典」的意思。

這裡出現了新助詞「の」，這個助詞可以連接兩個名詞，並用第一個名詞來形容第二個名詞，第一個名詞是日文「日本語」加上の後，再加上第二個名詞辭典「辞書」，表示這是「日文（的）辭典」。因此在這個用法中，の前方的第一個名詞是第二個名詞的內容主題：結構是「名詞1 +の ＋名詞2＝內容主題 ＋の ＋書籍、文件等」，在這個例子中，即辭典「辞書」的主題是日文「日本語」。

在翻譯時雖然大部分情況，可以把の當成「的」翻譯，但是請絕對不要把「の」和「的」畫等號，在台灣的商品、商店有嚴重濫用、誤用此助詞的不良現象。因為中文的「的」還可以用在形容詞修飾名詞的情況當中，如「漂亮的花」，但日文形容詞在形容名詞時是別的用法，不能用「の」來連接形容詞和名詞，而且の以後還會學到更多別的用法，所以應該提醒自己重新學習日文の的「正確用法」。

例句2：Ａ：これは誰の傘ですか。

要理解這一句日文句子，要先拆解成兩個部分做理解。

概念分解法：名詞＋助詞は＝主題（話題）＋は、名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式疑問

第一部分用這個（これ）加上は，表示這句話要談的主題是這個（物），接著第二部分則說出「誰の傘ですか。」，用「誰の傘」（誰的傘）加上～ですか的結尾，表示疑問「是誰的傘？」，合起來就是「這是誰的傘？」的意思，再次注意～か加在〜です直述句最後就可以表達成疑問。

這裡再次使用了助詞「の」，の可以連接兩個名詞，並用第一個名詞來形容第二個名詞，第一個名詞是疑問詞誰「誰」加上の後，再加上第二個名詞傘「傘」，表示「誰（的）傘」。在這個用法中，の前方的第一個名詞是第二個名詞的內容擁有者，所以這裡的の是類似英文的「所有格」：結構是「名詞1 +の ＋名詞2＝擁有者 ＋の ＋物品等」，在這個例子中，要詢問不知道的擁有者，因此寫誰的傘「誰の傘」。

例句2：Ｂ：それはわたしの傘です。

要理解這一句日文句子，要先拆解成兩個部分做理解。

概念分解法：名詞＋助詞は＝主題（話題）＋は、名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式

這句話應該與上一句一起考慮，第一個人先提出問題：「これは誰の傘ですか。」（這把傘是誰的？），這句話則是上一句話的回答：「那是我的傘」，這是指示詞分裂型的用法，因此對方用「これ」詢問，而本方用「それ」回答。

這句話文法句型其實和第一句大同小異，開頭用それ（那個）加上は，表示這句話要談的主題是「那個」，接著第二部分改變成「私の傘です。」，名詞如果加上～です的結尾，就表示對這個名詞做出肯定，所以這裡用我的傘「私の傘」加上です就是「是我的傘」的意思，兩部分合起來就是「那是我的傘。」。這裡第二部分「私の傘」使用了例句二の的用法，連接擁有者和物品，因此是「擁有者　私 ＋の ＋物品　傘」的結構。

例句３ ：あれは雑誌です。

要理解這一句日文句子，要先拆解成兩個部分做理解。

概念分解法：名詞＋助詞は＝主題（話題）＋は、名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式

這句話文法句型很基本，就是「〜は〜です」，開頭用あれ（那個）加上は，表示這句話要談的主題是「那個」，接著第二部分是「雑誌です。」，名詞加上～です的結尾，表示「是～」，所以這裡用雜誌「雑誌」加上です就是「是雜誌」的意思，兩部分合起來就是「那是雜誌。」

あれ無論是融合型還是分裂型都是指最遠地方的物品，讀者也可以依照正確距離，來自己練習日文，比如由近到遠指著家中物品，用「これは〜です」、「それは〜です」、「あれは〜です」造句。

例句4：Ａ：木村さんの鞄はどれですか。

要理解這一句日文句子，要先拆解成兩個部分做理解。

概念分解法：名詞＋助詞は＝主題（話題）＋は、名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式疑問

第一部分用木村的包包「木村さんの鞄」加上は，表示這句話要談的主題是木村的包包，接著第二部分則說出「どれですか。」，用「どれ」（哪個）加上～ですか的結尾，表示疑問「是哪個？」，合起來就是「木村包包的包包是哪個？」的意思，這裡是為了練習疑問詞哪個「どれ」而造的句子，讀者可以想像會畫場景，在現場有很多包包，要問對方是哪一個。

關於本句主題：「木村さんの鞄」使用的結構是「名詞1 +の ＋名詞2＝擁有者 ＋の ＋物品等」，也就是用の表示物品的擁有者。

例句4：Ｂ：これです。

概念分解法：名詞＋です＝名詞句（丁寧語）的肯定、現在式

結合上句一起看，這句話就是提供一個簡答，回答是這個「これです」，因為上文問題裡就已經說木村的包包了「木村さんの鞄」，因此這句回答省略主題，直接講是這個「これです」對方就知道回答了。

觀念2：日文助詞「の」名詞二的省略法

日文是非常精煉的語言，在會話的時候，已知的資訊是能省則省，比如例句2這樣的問答，其實就算回答不說「傘」，也可以明確從問題知道，目前就是再問「傘是誰的」，所以回答可以省略の之後的已知資訊「傘」。

Ａ：これは誰の傘ですか。
Ｂ：それはわたしの傘です。
省略後：それはわたしのです。

結論是，當「の」表示物品所有人時，即「名詞1 +の ＋名詞2＝擁有者 ＋の ＋物品等」的結構，若後方物品在先前對話中已經提過，對方明顯知道時，可以予以省略。

（三）文法概念總結：

指示詞總結表：

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